SOU...

"Ser A Virtude"

Era uma vez um rapaz que acabou o 12.º ano e começou a lecionar por "acidente", aproveitando a possibilidade de dar aulas através de autoproposta.

A Presidente do Conselho Diretivo achou boa ideia dar ao moço a oportunidade de mostrar umas habilidades constantes no currículo "artístico" do mesmo, a fim de colaborar com os meninos orientando-os na área das artes manuais.

No primeiro período foi difícil, gostava dos miúdos, mas eram muito agitados, parece que tinham pilhas "Duracell" e assim não dava, não pensou em seguir este caminho, era apenas uma experiência…

Vieram as férias de Natal e, no regresso, percebeu, apaixonado, o muito que aqueles meninos nele acreditavam e o quanto gostavam dele. Foi uma festa, uma celebração de empatia pessoal e humana, consubstanciada naquilo, tão simples, que faltava: a visão periférica da aula, só possível… Sentindo. O cidadão Daniel Teixeira percebeu logo aí que tinha de ser mesmo um professor, bem para além do ocasional. Nunca poderia trair quem em si confiou para se (auto) construir!

Entrou para a ESES (Santarém) para se formar, mas continuou a lecionar, pois o "bichinho" não o largou mais. Era, É o seu grande amor!

O professor continuou a criar mundos para além da área específica, acreditando que o ser humano tem de ser algo mais, ter substância, essência (para se orientar e se realizar de modo a enfrentar na plenitude os tempos atuais).

Imaginou, concretizando mais tarde, uma outra escola que denominou como "DoTamanhoDoMundo", que, em forma de projeto, apela à sociedade/comunidade para pensar e sentir (intervindo connosco) aquilo que há muito se reclama: o modelo atual está desatualizado (ainda está no paradigma industrial) e prejudica, limitando e mantendo no passado, os agentes decisores do futuro. Olha para eles com ternura e pena e por isso resolveu repensar e implicar a reflexão crítica desde tenra idade. Ofereceu este paradigma a todos (principalmente alunos) como um presente que só terão e quererão desembrulhar.

Mesmo na escola "normal" incita-se o discente a questionar as próprias diretrizes do professor desde que com elevação e tendo em conta a colaboração mútua, de todos com todos, em aula ou noutro contexto desde que tenha como tema subjacente "Aprender".

Comigo não há inclusão, a pior palavra do mundo! Mas quem sou eu para ter a sobranceria de ter a bondade e simpatia, a amabilidade de incluir alguém no seio comum? Existe?! Então faz parte de Nós e será muito útil para crescermos juntos! Tem limitações?! Que bom, vamos pensar e evoluir para o fazer superar-se! Ganharemos todos. Assim será pela vida fora. Vencer com os outros e não contra os outros!

A ideia de intervir para ajudar a dar aos alunos, ao cidadão atual, aquilo que eles requerem mesmo sem o expressarem muitas das vezes ficou ainda mais alicerçada quando o docente fez o Mestrado em Inovação Pedagógica – "Projeto (Estudo de Caso)". Só realizou esta formação por um dia uma colega chegar com o folheto publicitário do Mestrado, dizendo: "toma, é mesmo a tua cara!"

DT é um professor- aprendiz, um orientador que intercala as Aprendizagens Essenciais com outros Saberes em contínuo, tornando a perspetiva da aula e da escola algo mais elevado, interlaçado como se de uma corda muito grossa e forte se tratasse!

Quando acabou EVT findou também a parceria do Par Pedagógico. Enquanto os outros lamentavam ele criou meios diferentes e direcionados, encarando como uma oportunidade, um bónus oferecido. Para tal criou com outros (só podia ser assim…) um Maravilhoso Mundo Novo que precisa da afinação natural, apelando à empatia da sociedade num exemplo de um caminho que pode ser trilhado com a inspiração de todos.

A ideia não é ensinar, mas levar a Aprender.

- Licenciatura em Professor, variante de EVT.

- Mestrado em Inovação Pedagógica, Área de Projeto - Estudo de Caso (realizado no terreno com os alunos).

- Um homem que Aprende com os outros para ajudar os outros a Aprender consigo (a partir dos conteúdos científicos de EV ou ET partimos numa odisseia por todo o Saber e Viver de forma a nos autoconstruirmos).

- Disponível para PENSAR e REALIZAR a "Escola que Será". Algo que só será possível cativando outras cabeças melhores que a sua.

Criador de meios tão uteis e "ágeis" (sempre "em obras", permanentemente em construção, abertos, como a existência) na vida saudável ou numa pandemia, sempre em prol de uma escola do sentir e divertir, com Aprender intenso, firme mas saboroso num lugar a que desejo chamar, pelo Nosso labor, de "Maravilhoso Mundo Novo" ou "Parque de Diversões do Aprender", para tal temos de o idealizar, sentir e realizar dia a dia, apelidei-o DoTamanhoDoMundo, porquê? É isso que explico/amos nos links:

- https://www.facebook.com/dotamanhodomundo (Serve como Jornal, numa apologia de uma Escola Interativa mas no Campo, no Terreno, num gozo permanente, num Aprender Comum, Solidário mas pujante, intenso e desejável/desejado visando a superação pela construção de um Português Eclético e bem preparado para as suscetibilidades da vida do presente e futuro, bem diferentes do padrão para o qual a escola os prepara que é uma forma inexistente.  escola ainda prepara para o vazio e já devia ir mais além. Os alunos que vivem comigo já não vivem num...fantasma nem são criados e moldados para serem uma assombração, pois são eles mesmos que quero ver a moldar o seu saber em ritmo de celebração. O meu trabalho é orientar!). É mesmo nuclear que o ensino prepare para as contingências e indefinições de um mundo profissional cada vez mais… díspar. O problema é que tudo "desemboca" nos exames iguais para gente cada vez mais desigual, o que se me afigura, hoje mais do que ontem, contranatura. DTDM e a minha ação lembram isso, insistem nisso e lutam para que se pense nisso e se mude. É o Nosso contributo.

- https://www.facebook.com/profile.php?id=100085066990328 (Cronologia/Perfil pessoal onde expresso algumas ideias ligadas ao projeto ou não, fruto do meu ADN em Inovação Pedagógica, inovação essa que é tão invejada e relevada por ser prática noutros países como a Finlândia, por exemplo, ou escolas pontuais ("a galinha da vizinha…") e é, afinal, de modo original, aquilo que preconizo mas preciso de Pessoas com qualidades de que não disponho, julgando que o Facebook seria um veículo decisivo. Não tem sido assim mas já não é mau…). A ideia é expressar alguma ideias mais pessoais sem associar a Agrupamento ou a Comunidade, por diferentes razões.

- https://www.facebook.com/profile.php?id=100070203597241 (Página com visão de futuro. Por uma influência mais Geral. Está pronta. Falta um Click...).

- https://dtdmperspetivas.mystrikingly.com/ (Site explicativo, de fundamentação, mais moderno, mais novo, contínuo, "escorrido", com as linhas gerais do projeto DTDM).

- https://dotamanhodomundo-plus.webnode.pt/ (Site mais completo, com páginas e subpáginas que podem passar despercebidas aos menos interessados ou desatentos).

- https://dotamanhodomundo.webnode.pt/ (Site inicial, um pouco atabalhoado pois foi concebido conforme se verificavam os acontecimentos de forma a serem partilhados. Muito completo e apelativo, com páginas e subpáginas que podem passar despercebidas aos menos interessados ou desatentos. É o site de referência para os alunos procurarem recursos na página respetiva de modo a desenvolverem, com apoios, o trabalho em aula, guardando o atalho no telemóvel e PC que, assim funcionará como uma App (pesquisando "dotamanhodomundo - recursos")).

- https://jmvpvm.s.cld.pt (Portefólio Inovador DTT (DoTeuTamanho), explicado nos links acima. Sempre em aberto e desejoso de upgrades seja de quem for).

- https://www.instagram.com/dotamanhodomundoaeb/ (Instagram para a juventude, para a comunidade).

- https://www.youtube.com/channel/UCn74-FNOp8TmB1x25IEIx0w (DoTamanhoDoMundo. Criado para colocar filmes inspiradores para que a comunidade perceba o quanto podemos e devemos ir sempre mais além).

- https://www.youtube.com/channel/UCkuRQwwsTJxzykJWCExBFww (Prof. Hundo. Um professor de mascarilha (logótipo DTDM adaptado) que explica as tarefas. Tal como o Portefólio DTT (DoTeuTamanho) foi inestimável na pandemia pois já existia, o que facilitou a tarefa de todos desde a primeira hora e surpreendeu e maravilhou os Encarregados de Educação).

Entretanto criei, por considerar pertinente para mais (e mais gente) ajudar:

- https://dotamanhodomundo--quando-o-brincar-e-a-serio-0.webnode.pt. É um site que surgiu para que se perceba que brincando no terreno a cada momento vamos aprendendo. Pode (deve?!) ser um caminho não menos exigente, não menos rigoroso, é, no entanto mais feliz e permanece mais tempo (todo o tempo?!) na mente e no… Coração.

- https://uma-outra-escola.webnode.page. Página criada de forma a exemplificar uma linha pedagógica de escola que defendemos.

- https://a-oportunidade.webnode.pt. Devido ao facto de estar a lecionar em 2024/2025 nos dois Agrupamentos de Benavente, num protocolo inédito, decidi construir este site para criar uma ligação e incutir força junto dos alunos da Escola de Segunda Oportunidade. É um projeto junto do projeto E2OS, do qual já resultaram grandes mais-valias como o jornal "A Oportunidade" e um Selo Prata no projeto nacional Anti-Corrupção ("RedEscolas").

Mas, basta colocar "daniel teixeira benavente",  "daniel teixeira bullying", "daniel teixeira alopecia" ou "dotamanhodomundo" (assim mesmo: tudo ligado) no GOOGLE para se perceber a real dimensão daquilo que já foi feito. Não eu, mas comigo (entre outros...).

Mas não sou nenhum ilustre. A minha vida sempre se pautou por uma prática holística tendo em conta as necessidades dos alunos, ouvindo-os e, principalmente sentindo-os. Para tal Sempre trabalhámos em aula ou num qualquer contexto-escola de forma a exemplificar, motivar e induzir a uma autoconstrução onde todos contribuem para o fazer do indivíduo. Sempre com discrição, até pela pessoa que sou: algo tímido e sem grande jeito para grandes grupos e, acredito, a Paz produz grandes efeitos!

O impacto das dinâmicas do projeto DoTamanhoDoMundo obrigaram a refazer-me de modo a ser mais útil, mais global e aceito com gosto encarnar esse papel. Se tiver de aparecer, faço-o com esse espírito de missão, como uma dádiva de vida. Aquilo que já exemplificámos são peças de um puzzle de uma via de Escola em que acredito, a tal de que se fala como urgente ou existente algures (embora acredite/emos em algo original, das nossas cabecinhas, por vermos que resulta e funciona), mas as ações que dinamizamos estão muito aquém quer em dimensão, quer em quantidade ou ao alcance daquilo que consideramos o ideal. É um caminho, vamos caminhando...

Acreditávamos (DTDM) na existência  de um ente que nos observasse para nos obrigar a... Voar e fazer voar (mesmo sem asas). Ou não há ou está distraído. Mas isso só nos motiva a continuar apesar das muitas incidências (ou a falta delas) no panorama escolar atual não nos permitirem um ritmo mais elevado de construção como se impõe pelo cidadão atual e vindouro. 

Entender-se o que pretendo ou pretendemos com o paradigma dotamanhodomundista é estranho pois, a alastrar, irá depor aquilo que faz com que a escola seja tão pouco desejada. E a mentalidade, ao contrário do que já devia no século XXI, não está desperta, tem de ser ativada e... "uma(s) andorinha(s) não faz(em) a primavera"

Queremos que este pensar, como semente, exemplificado em DTDM (desde 2017/18), seja ADN!

"Quando procurar a grandeza não espere que outros o apoiem.
Estará a representar a coragem, a força e a visão estratégica que eles ainda não possuem."
                                                                                                         James Arthur Ray